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 贴子主题:初中语文高分怎样炼成?
资源发表于 2012-1-11 9:32:55 资料 留言 编辑 引用 评帖 < 收藏 举报 1F >

初中语文高分怎样炼成?

初中语文高分之基础知识修炼篇

俗话说:“万丈高楼平地起,得基础者得天下”。同理,要想学好语文,提高语文成绩,夯实基础是不可或缺的。我们不能抛开基础知识的学习而去侈谈培养学生的能力,因此,作为语文老师,我们必须重视基础知识的教学。

根据考试大纲,语文考试大致考查以下基础知识:

1、正确工整地书写汉字;

2、正确识记常用字的音、形、义;

3、仿写;

4、默写课文中要求背诵的文言篇段、诗句;

5、识记重要作家作品的时代、国别、出处及代表作等;

6、名著导读

7、课内综合实践活动

特别强调一点,对于基础知识的复习其实是没什么捷径可走的,需要的是平时的积累,但研究、总结一些方法,还是很有必要的。

第一,考查汉字书写。要求工整,旨在通过这种方式让学生重视书写,以考促写,“逼迫”学生练写一手漂亮的汉字。一句话,不管平时字写地是“龙飞”还是“凤舞”还是“鳖爬”,老师要求你在写这几个字的时候要横平竖直,垂针弯弓。

第二,对于字音的复习以下方法可供借鉴。立足课本,勤查字典,读准字音;在此基础上找出错误规律,如形声字读半边(颓、恣)、生字想当然误读(游弋)、习惯性误读(琐屑、黄晕)。找出了错误规律,复习时即可做到有的放矢。对于字形,必须要重视课本,因为考查的字基本上来自课本,没有生僻字,因此掌握课本中的生字词非常重要。字义要学会结合语言环境解释词语。

第三,考查仿写,形象地说,就是比着葫芦画葫芦。给你2分钟思考时间,就一定能做好。

第四,表面考查默写,实质考查背诵。每学期默写主要考查课本上要求背诵的古诗文、课外古诗10首及古诗文读本中指定的内容。默写对字词要求很高,不能有错别字,一字错,全错,因此,在平时背诵过程中要边背边写。没得说,背地遍数多了,就背过了;背过了,又写了,就可以正确默写了。

第五,考查文学常识。对于这些知识,只能用最简单的方法来对付,那就是“背”。

第六,考察名著阅读。老师认为要应付考试可能仅仅读读书上的精彩节选就够了,可老师还是要求你们抽出点宝贵时间去阅读,或看看相关的电影也可。

第七,考查课内综合实践活动。这可是送分的题,去看看吧,读读吧,实践吧,在活动中收获知识的同时还能得分为什么不去做呢?

最后要强调两点,一是对基础知识的掌握切不可离开课本,因为语文试卷中所有考点基本上来自课本,绝不会出现生僻的内容。只要课本弄熟了,这20分应该是不在话下的;二是基础知识重积累。老师知道你们认为字词不起眼,所以视而不见,更不愿意去写,去背诵,即使老师再三要求,你们依然无动于衷。其实,你们错了,错大了。古人云:“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。”动起来吧,从基础做起!





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资源发表于 2012-1-11 9:33:20 资料 留言 编辑 引用 评帖 × < 2F >



初中语文高分之“阅读修炼篇”

如何阅读呢?

1、多读。读是认知文本的最主要、最有效的途径,俗话说:“读书百遍,其意自见。”阅读也符合“多读多得,不读不得”的阅读理解法则。这让我想起一部分同学在解答阅读题时,读一遍就自以为是地开始答题,这种做法我给起了一个响亮的名字“自杀”;待匆匆做完后翘着二郎腿,点头哈腰,笔竿在大拇指关节上旋转飞舞,也不去检查,我也给起了一个响亮的名字叫“等死”。

2、阅读题认识论。阅读题并非空穴来风,更不是命题老师杜撰出来“治”学生的手段,而是将生活与文本联系起来的纽带,它其实是命题老师联系生活,以文本为载体,以阅读题为形式,以阅读方法为指导,跟同学们开了一个玩笑,玩了一个捉迷藏的游戏而已。又如“犹抱琵琶半遮面”古代仕女,阅读题的答案一半在生活中,一半藏在了文章里。

3、解答阅读题的基本策略。①走进文章,进入角色。②紧密联系生活。(1)在阅读文章过程中,能和生活联系起来,你会发现阅读题不再那么抽象、苦涩难懂。(2)阅读生活,阅读文章。(3)阅读题答案在文章中,在生活里。③施行阅读日。从一周中抽出一天来作为进行阅读训练,以练促读。

4、阅读方法作指导。阅读方法是在阅读活动中进行地一般性总结。阅读方法的归纳应遵循由易到难、由点到面,循序渐进,以教材为线索。

5、解答阅读题的一般步骤。

①树信心。②读题。从阅读方法的角度去审视它,这个问题是哪类问题?应该怎么做?在解答时注意些什么?③带问题初读。目的是增加解答问题的针对性。④脑化文本。在初读结束后应将文本内容在脑海中再现,加深对课文的理解。⑤再读。读的遍数上没有标准,读懂才是硬道理。⑥答题。此环节应信心,认真。简单问题要作到万无一失,复杂问题要结合阅读方法,积极到脑,有所突破。

6、解答阅读题应注意的问题。

①不要仅凭记忆、定势来答题,要靠思维来答题。

②在解答阅读题过程中,应灵活运用阅读方法,要因文制宜。

③回答问题应紧密联系文意,忠于文本。

④解答阅读题,特别是开放性题目,除了准确外,还要化简为繁。





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资源发表于 2012-1-11 9:33:40 资料 留言 编辑 引用 评帖 × < 3F >



初中语文高分之作文修炼篇

说实话没有不头痛的,连我也头痛。学生头痛的是:写作文的时候,感到无从下笔;老师头痛的是:学生的作文水平不见提高。我们的作文教学,只注重“怎样写”,而忽视了“写什么”,把主要精力花在给学生讲一些“审题”,“怎样开头和结尾”等写作技巧方面。巧妇难为无米之炊,学生写作文,离开了素材,就如同加工产品没有原料一样。因此,学生作文就无话可说,感到头痛。

从学生的角度来看,写作无从下笔主要有两个原因,一是学生生活圈子较小;二是年龄较小,对身边的事物不可能深入观察。

背诵被誉为语文学习的“千古真经”。

第一,背诵是积累语言材料、生成语文素质的不二法门,要学好语文必须积累大量典范、精美的语言材料。熟读成诵,消化吸收,作文时则意到笔随,文思泉涌,笔底生花,称心如意。

第二,熟读成诵是积淀语感的必由之路。古今许多教育家都强调语文学习要重视语感的积淀,从而形成对语言敏锐的感受能力。要形成正确、敏锐的语感,须熟读、背诵大量语言典范的作品,让正确的语言范式反复刺激大脑,从而形成毋须经过逻辑推理便能准确理解判断的语言直觉能力。。

第三,熟读成诵锻炼了记忆。在熟读成诵的过程中,记忆力得到很好的锻炼。背诵是记忆的体操。

总之,背诵是提高语文素养的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。语文教材要求背诵的,要不折不扣地熟读成诵。此外适当增加背诵名家名篇精彩的片断;好的文言文要多背一些,多背诵多积累终身受用。

坚决落实“10+30=40或20+30=50”的写作时间构建。将作文时间分成两部分:一部分是前10分钟或20分钟,利用这段时间在大脑中构建文章,形成简略提纲,包括审题、选材、立意等;一部分是后30分钟为写作时间,是对前10分钟的落实、修改、补充过程。这有效解决学生盲目下笔,无从下笔,半途而废,文章空洞无物,文笔粗糙等一系列问题。

最后,我想对同学们说的是,在经过艰苦修炼“基础知识”、“阅读”和“写作”后,苦尽甘来,初中语文高分也就这样炼成了。





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